¿Es la Propuesta 1 una renovación de los 2.64 mills? 
La Propuesta 1 es una extensión de la tasa de millaje actual, que es 7.7 mills

Las dos propuestas indican que actualmente el Distrito tiene una deuda pendiente de $14,742,041 compuesta de $10,385,000 en bonos calificados y $4,353,411 en prestamos calificados. ¿Cuál es el millaje actual remitido por dueños de propiedad del distrito para retirar esos bonos y prestamos calificados? ¿Cuándo fueron autorizados estos millajes por los votantes? ¿Por cuántos años y en que año estos millajes autorizados serán expirados? 
La deuda de millaje actual es de 7.70 mills. Estos fueron autrorizados en el 2001 ($14.745 millones) y en el 2007 ($4.995 millones). Los bonos que fueron votados tienen una maduración final en el 1 de Mayo del 2031. Por lo tanto, la tasa final de impuestos de estos bonos sería en el invierno del 2030.

Como interpreto las dos propuestas, el distrito esta proponiendo la aprobación de tomar prestado $17,000,000, requiriendo unas 2.64 mills adicionales (Propuesta 1), y aprobación de tomar prestado $15,400,000, requiriendo 2.25 mills (Propuesta 2). Básicamente, las dos propuestas en conjunto buscan la aprobación/el voto de tomar prestado $32,400,000, requiriendo 4.89 mills. Como consecuencia de la deuda actual ($14,742,041) y la deuda propuesta que las dos propuestas incrementan ($32,400,000), el distrito asimilará un debito total de $47,141,041

La propuesta 1 contempla la emisión de $17 millones en bonos sin incrementar el millaje actual de 7.70 mills que han pagado los contribuyentes del distrito de Bloomingdale. Si la Propuesta 2 de bonos ($15.4 millones) es aprobada y emitida en conjunto con la Propuesta 1 (por un total de $32.4 millones), la emisión de los dos Propuestas de bonos están estimadas a requerir un total de 2.00 mills adicionales, a un total de 9.70 mills. Los términos de los bonos están limitados a 30 años y los bonos están estimados a ser emitidos en series por un total de 32 años de millaje asociados a las dos Propuestas. El millaje estimado descrito en la pregunta es la deuda promedio anual estimada para pagar los bonos.
 
Actualmente el distrito cuenta con $10,385,000 de bonos y un balance del préstamo de fondo escolar de aproximadamente $4.356 millones. Asumiendo que las dos Propuestas (1 y 2) sean aprobadas por los votantes, el distrito anticipa en emitir $10,500,000 en el 2024 con un total de bonos pendiente de $20.885 millones, ~$25.241 millones incluyendo el balance del préstamo del fondo escolar . La segunda emisión es anticipada en el 2026, en el que el distrito anticipa tener $36.695 millones en bonos pendientes y un balanca del préstamo del fondo escolar de ~$4 millones por un total de $40.695 millones. 

¿Cómo el distrito escolar intentará incrementar la deuda de $32,000,000 de estas dos Propuestas con respecto a la deuda pendiente de $14,742,041 - con bonos adicionales, préstamos, extendiendo los bonos y préstamos existentes? 
El distrito emitirá $17 millones en bonos en el 2024, emitiendo $15.4 millones en bonos en el 2026, y tomar prestado aproximadamente $2.2 millones del estado a través de los prestamos escolares.

Al parecer hay una superposición en el propósito de las dos propuestas. ¿Estas propuestas están enfocadas en diferentes escuelas del distrito? ¿Por qué dos propuestas en vez de 1? 
No hay superposición en las propuestas. Cada propuesta tiene enfoques específicos que serán reemplazados si los bonos son aprobados. 


Mi preocupación con estas dos Propuestas es que le falta claridad en cuanto a la cantidad exacta de los mills que serán requeridos y por cuantos años. El hecho de que la Propuesta 1 indica 0 mills para el 2024 es confuso, hubiera sido preferible que simplemente se indicara el incio del año fiscal para los mills de la Propuesta 1. Más importante, hubiera sido prudente del Distrito expresar como estos mills adicionales incrementarán el desempeno academico de los estudiantes. Es evidente por las estadísticas de M-Step, el desempeño académico (relativo a otros distritos escolares de Michigan) de los estudiantes del Distrito es abismal y necesita mejorar. ¿Pueden explicar cómo este préstamo propuesto de $32,400,000 adicional mejorará el desempeño académico de los estudiantes del distrito? 
 
Actualmente, nuestras instalaciones necesitan ser reparadas y mejoradas. Tenemos que mantener nuestros estudiantes cálidos, seguros y aclimatizados. En este momento, tenemos que reemplazar todas las calderas en todos los edificios. Si uno de estos no funcional no tenemos forma de mantener la calefacción en el precinto y tendriamos que cerrar la escuela. Varios techos necesitan ser reemplazados. La seguridad es otra parte que estamos enfocados y es parte de las dos propuestas. La tecnología necesita ser reemplazada o en otros casos tenemos que agregarla. La mayoría de nuestro curriculum está vinculado con tecnología, que es parte de la propuesta de bonos. 
 
Al graduarse de la secundaria, los estudiantes han pasado por 15,600 horas en la escuela. (Programas de Edificios Saludables de Harvard, 2017). Por lo tanto, es primordial que los estudiantes tengan el mejor entorno de aprendizaje posible. De acuerdo con la Agencia de Proteccion Ambiental (EPA), “La salud y el comfort de los estudiantes y profesores están entre los tantos factores que contribuyen al aprendizaje y la productividad en el salón de clase, que a su vez afecta el rendimiento y logro académico.” Los aires acondicionados pueden mejorar la eficiencia energética en los edificios escolares al reducir la necesidad de usar ventilación natural y enfriamiento, este puede generar una reducción en el consumo de energía y costos. En general, aire acondicionados pueden proveer muchos beneficios a los edificios escolares incluyendo comfort, seguridad y salud. Estudios han encontrado que, cuando los estudiantes se sobrecalientan por la temperatura en la escuela, alrededor de un 12% tienen mas probabilidad de reprobar exámenes. A la larga esto puede afectar el impacto de graduaciones por un 2%. Si las temperaturas son muy calientes o muy frías, o si nuestra calidad de aire es pobre, esto resulta en una falta de concentración en las clases. Estudios indican que una calidad de aire reducida causa una reducción en el desempeño cognitivo de los estudiantes (Sadrizadeh, et. al., 2022)
Reemplazar las unidades mecánicas existentes que están al final de su vida util. El aire acondicionado puede mejorar la calidad del aire dentro de los edificios mediante la eliminación de contaminantes y alérgenos, que tendría un impacto positivo en los estudiantes y el personal reduciendo enfermedades. En acuerdo con Kolarik et al., (2016) las infecciones son reducidas con una ventilación adecuada y un mantenimiento adecuado del sistema de los aires acondicionados, estos pueden mejorar la seguridad al reducir el riesgo de enfermedades relacionadas con el calor, como la insolación. Adicionalmente, estudios indican que una ventilación adecuada y aire acondicionado puede ayudar a reducir el número de días que los estudiantes se enferman a un 12% (Kolarik et. al., 2016). Por otro lado, salones de clase con pobre ventilación informa una disminución de 5% en el poder de atención, más o menos equivalente al impacto si un estudiante no toma su desayuno (Coley et al., 2007).
Como distrito, estamos trabajando arduamente para incrementar las calificaciones de nuestros estudiantes y actualizar nuestro curriculum. Hemos estado enfocados en esto por los últimos dos años. Hemos recibidos varios subsidios para ayudar con este empeño. Creemos que todo esto es importante para el éxito de nuestros estudiantes en todo el distrito. 

¿Pueden mostrar las proyecciones del millaje si las dos propuestas pasan?
El gráfico muestra una proyección de cómo el préstamo de millaje del distrito se verá desde el 2023 hasta el 2056 (1) si sólo la Propuesta 1 es aprobada por los votantes, y (2) si las dos Propuestas 1 y 2 son aprobadas por los votantes.